Քեթրին Աղաջանյան

Հետազոտական աշխատանք

Թեմա` «Գլխավոր քաղաքական գաղափարախոսությունների գույները/The main colors of political ideologies »

Պաշտպանող` Քեթրին Աղաջանյան

Ղեկավար` Նունե Այդինյան

Խորհրդային Հայաստանը 1920-22թթ․

Խորհրդային Հայաստանի ժամանակաշրջանում 1920-1922 թվականներին նշանակալի մարտահրավերներից էին տարածքային և սահմանային խնդիրները։ Խորհրդային Հայաստանը վեճեր ուներ հարեւան երկրների, մասնավորապես՝ Թուրքիայի, Ադրբեջանի և Վրաստանի հետ սահմանների շուրջ։ Այս վեճերը հաճախ բխում էին հակասական տարածքային պահանջներից և պատմական դժգոհություններից:

Նմանապես, Հայաստանն այսօր շարունակում է բախվել տարածքային և սահմանային խնդիրների, հատկապես Ադրբեջանի և Թուրքիայի հետ: Լեռնային Ղարաբաղի հակամարտությունը, որը սրվեց 2020 թվականի պատերազմում, հանգեցրեց նրան, որ Հայաստանը կորցրեց վերահսկողությունը Լեռնային Ղարաբաղը շրջապատող նշանակալի տարածքների նկատմամբ։ Տարածքի այս կորուստը սրել է սահմանային վեճերը և ուժեղացրել լարվածությունը Ադրբեջանի հետ:

Բացի այդ, Թուրքիայի հետ Հայաստանի սահմանը շարունակում է վիճելի մնալ պատմական վեճերի և Հայոց ցեղասպանության ճանաչման շարունակվող խնդրի պատճառով: Ավելին, Հայաստանը սահմանակից է Վրաստանին, որտեղ երբեմն վեճեր են ծագում սահմանների սահմանազատման և տարածքային ինքնիշխանության շուրջ:

20-րդ դարասկզբին Խորհրդային Հայաստանի և Հայաստանի առջև ծառացած տարածքային և սահմանային խնդիրների զուգահեռներն ընդգծում են այս մարտահրավերների մնայուն բնույթը և տարածաշրջանի հարևան երկրների հետ հարաբերությունների կառավարման բարդությունը:

Vieni a mangare la pizza? Certo!

Vuoi venire a fare spese insieme.

Andiamo ad una mostra d’antre. D’accordo!

Che ne dici di un fine settimana al mare. È una bella idea.

Vieni a fare le vacanze insieme. No, gracie.

Vuoi a guardare la tv in mia casa. No.

Խորհրդային Հայաստանը 1920-22թթ․

Փետրվարյան ապստամբությունը Խորհրդային Հայաստանում (1920-22) ունեցել է մի քանի պատճառ և հետևանք.

Պատճառները:
1. Բոլշևիկյան քաղաքականություն. բոլշևիկները, Ռուսաստանում իշխանության գալուց հետո, ձգտում էին ընդլայնել իրենց վերահսկողությունը Կովկասի տարածաշրջանի, այդ թվում՝ Հայաստանի վրա՝ պարտադրելով կոմունիստական գաղափարախոսություն և կառավարում:
2. Տնտեսական դժվարություններ. Հայաստանի տնտեսական վիճակը ծանր էր, որը սրվեց Առաջին համաշխարհային պատերազմի, ռուսական հեղափոխության և Հայոց ցեղասպանության հետևանքով: Մարդիկ բախվեցին աղքատության, սովի և գործազրկության, ինչը հանգեցնում էր դժգոհության և հիասթափության։
3. Ազգայնական տրամադրություններ. հայ ազգայնականները, որոնք զայրացած էին օտար տիրապետությունից և ձգտում էին անկախության, բոլշևիկների ներկայությունը դիտեցին որպես ճնշման այլ ձև և դիմադրեցին նրանց հեղինակությանը:
4. Սոցիալական խռովություն. բոլշևիկների փորձերը՝ իրականացնելու սոցիալական և հողային արմատական բարեփոխումներ, ինչպիսիք են կոլեկտիվացումը և սեփականության վերաբաշխումը, դիմադրություն առաջացրին տեղի բնակչության, հատկապես արիստոկրատիայի և հողատերերի շրջանում:

Էֆեկտներ:
1. Ապստամբության ճնշում. Բոլշևիկները, Կարմիր բանակի գլխավորությամբ և տեղի կոմունիստական ուժերի աջակցությամբ, դաժանորեն ճնշեցին Փետրվարյան ապստամբությունը, ինչը հանգեցրեց զգալի զոհերի և մարդկային զոհերի ապստամբների և խաղաղ բնակչության շրջանում:
2. Բոլշևիկյան իշխանության համախմբում. Չնայած սկզբնական դիմադրությանը, բոլշևիկներին հաջողվեց ամրապնդել իրենց վերահսկողությունը Խորհրդային Հայաստանի վրա՝ հաստատելով Մոսկվային համահունչ կոմունիստական ռեժիմ:
3. Սոցիալ-տնտեսական վերափոխում. Փետրվարյան ապստամբությունը հանգեցրեց բոլշևիկյան քաղաքականության իրականացմանը, ներառյալ գյուղատնտեսության կոլեկտիվացումը, արդյունաբերության ազգայնացումը և այլախոհության ճնշումը, հիմնովին փոխակերպելով հայ հասարակությունը և տնտեսությունը կոմունիստական գծերով:
4. Տարածաշրջանային դինամիկան.

Արժեքներ

Ըստ առաջնահերթության դասավորիր նշված արժեքները.

-հիշողություններ անցյալի մասին՝ նկարներ, ծանոթներ, հին ընկերներ – սեփական տարածք. «իմ» իրավունքների պաշտպանություն օրենքի սահմանում

-բարոյական շահ

-ինձնից փոքրերի, թույլերի պաշտպանություն, ընկածին (ով էլ լինի) չհարվածելու սկզբունք, օգնության կարիք ունեցողին՝ օգնություն առանց նրա խնդրելու

-նյութական շահ

-սեփական տարածք. «իմ» իրավունքների պաշտպանություն ամեն գնով

մայր, հայր, ընտանիք, հարազատների նկատմամբ ուշադրություն, հոգատարություն

-շիրիմների, հուշարձանների նկատմամբ լուռ հարգանք

-ճշմարտությունը՝ ամեն ինչից վեր. ազնվություն և անաչառություն՝ անկախ նրանից, թե արդյունքում ով կվնասվի

Սասնա ծռեր շարադրություն

Խոսքի բանավոր փոխանցման ձևը վաղուց եղել է մարդկային հասարակությունների անբաժանելի մասը՝ ծառայելով որպես մշակութային ժառանգության պահպանման, գիտելիքի փոխանցման և հավաքական ինքնությունների ձևավորման միջոց: «Սասնա ծռեր» էպոսը` հայկական ազգային նվիրական էպոսը, վկայում է բանավոր խոսակցության մնայուն ուժի մասին կրթական և մշակութային ավանդույթների պահպանման և շարունակական պահելու գործում:
Մշակութային ժառանգությունը ներառում է հավատալիքները, ավանդույթները, սովորույթները և արտեֆակտները, որոնք փոխանցվել են սերունդների ընթացքում հասարակության մեջ: Թեև գրառումները կարևոր դեր են խաղում պատմության փաստագրման գործում, բանավոր ավանդույթն առաջարկում է մշակութային պահպանման ուրիշ և յուրահատուկ ձև: Բանավոր պատմությունների միջոցով համայնքները կարող են փոխանցել գիտելիքներ, արժեքներ և փորձառություններ սերունդների միջև՝ խթանելով շարունակականության և անցյալի հետ կապի զգացումը: Բանավոր փոխանցման ընթացքում երբեք պատմությունը նույնը չի մնացել, մարդիկ միշտ ձևափոխել են այն։ Այն ժամանակակից է մնացել միայն այն պատճառով, որ մարդիկ լսելով պատմությունը հաջորդին պատմել են փոխված, ժամանակից և իրենց մշակությով ոքեշնչված տարբերակը։
«Սասնա ծռեր» էպոսը կենտրոնական տեղ է գրավում հայկական մշակութային ժառանգության մեջ՝ մարմնավորելով տոկունության, հերոսության և ազգային ինքնության ոգին: Դարեր շարունակ բանավոր փոխանցված էպոսը ցույց է տալիս հայոց ազգի երկար պահպանված խնդիրները և ցանկությունները։ Պատմական իրադարձությունների և բանահյուսության մեջ արմատացած էպոսը հայ ժողովրդի համար ոգեշնչման և հպարտության աղբյուր է հանդիսանում՝ արտացոլելով նրա հավաքական պայքարն ու հաղթանակները։
Բանավոր զրույցը կենսական դեր ունի Սասնա Ծռեր էպոսի փոխանցման և պահպանման գործում։ Բանավոր զրույցի միջոցով պատմվածքը զարգանում է, հարմարվում և ռեզոնանսվում յուրաքանչյուր վերապատմության հետ՝ արտացոլելով համայնքի մշակութային ենթատեքստն ու արժեքները:
«Սասնա ծռեր» էպոսը ծառայում է որպես դաստիարակչական գործիք՝ ունկնդիրներին փոխանցելով բարոյական դասեր, պատմական գիտելիքներ և մշակութային արժեքներ։ Էպոսի բանավոր վերապատմման միջոցով անհատները սովորում են քաջության, հավատարմության, զոհաբերության, հայրենիքը պաշտպանելու կարևորության մասին: Ավելին, էպոսը զարգացնում է մշակութային ինքնության և համերաշխության զգացումը՝ միավորելով հայերին սերունդների և աշխարհագրական սահմանների միջև:
Սասնա Ծռեր էպոսը ցույց է տալիս բանավոր ավանդույթի մնայուն ուժը կրթական և մշակութային ժառանգության պահպանման գործում: Երբ մենք նշում ենք բանավոր պատմվածքի հարստությունը, մենք գիտակցում ենք դրա անփոխարինելի դերը անցյալի մեր ըմբռնումը ձևավորելու, ապագա սերունդներին ոգեշնչելու և մարդկային մշակույթի պահպանելու գործում:

Classwork

Առաջին հանրապետության անկումը․

1920թ. Հայաստանի 1-ին Հանրապետության անկման վրա ազդել են տարբեր գործոններ, այդ թվում՝ 1920թ.-ի հայ-թուրքական պատերազմը: Այս հակամարտությունը բխում էր տարածքային վեճերից և հանգեցրեց հայկական ուժերի ջախջախմանը թուրքական ուժերի կողմից, ինչը հանգեցրեց Ալեքսանդրապոլի պայմանագրին և կնքմանը: հայկական զգալի տարածքի կորուստը։

Համեմատելով այն 2020 թվականի Արցախյան պատերազմի հետ՝ երկու հակամարտություններն էլ ներառում էին տարածքային վեճեր և ռազմական բախումներ։ Այնուամենայնիվ, կան էական տարբերություններ, ինչպիսիք են ժամանակակից սպառազինության և միջազգային դերակատարների ներգրավվածությունը արցախյան պատերազմին, ի տարբերություն հայ-թուրքական պատերազմի համեմատաբար մեկուսացված բնույթի:

1920-ին Երևանում ստորագրված հայ-ռուսական պայմանագիրը, ըստ էության, նշանավորեց Հայաստանի ներգրավումը խորհրդային ազդեցության գոտուն։ Թեև Հայաստանի խորհրդայնացումը կարող էր անխուսափելի թվալ՝ հաշվի առնելով աշխարհաքաղաքական հանգամանքները և ներքին անկայունությունը, կարևոր է նշել, որ պատմական իրադարձությունները ձևավորվում են տարբեր գործոններով, և այլընտրանքային արդյունքները միշտ էլ հնարավոր են տարբեր ընտրությունների և գործողությունների դեպքում:

Ռասիզմը որպես ժողովրդագրական խնդիր

Պրեզենտացիա